Delivery time:5-7 days
  • Description

生理回饋試圖透過(在大多數情況下)產生可透過計算機屏幕或揚聲器傳輸的信號來與調節身體過程相關聯,以向患者提供關於他們正在討論的運動的執行的直接回饋。

 

透過這樣做,可以增加對像對身體動作(主要是關節角度或肌肉活動)的意識,因為患者可以立即看到或聽到身體做了什麼。患有長期運動障礙的患者通常不存在必要的本體感覺改變習慣性運動而沒有某種形式的外部幫助。這是生理回饋特別有用的地方,因為它增加了患者使用外部刺激的運動意識。

 

運動專家施密特說:“電機記憶是學習的產物”。我們發現透過使用運動技術和生理回饋可以加速這一學習過程。

 

運動學習是利用策略來發展和獲得新的運動,鞏固熟悉的,或結合兩者(Rieder)。因此,這是一個積極的過程,其中主體本身可以提高身體意識(Neubert et al。,2001)。因此,研究的目的是加強這個問題的“內在視角”(Freynet,2008)。對於教練來說,這意味著他們只需要煽動和幫助學習過程。技術可以透過給教練更多的機會來設計和描繪運動,從而幫助運動員更好地理解運動模式。

 

運動學習可以分為兩個領域; 內在和外在的回饋。運動中透過本體感受通路發展內在回饋。然而,外在回饋是透過外部途徑進行的(Schmidt&Wrisberg,2008)。施密特和Wrisberg將這些分為知識結果(KR)和知識表現(KP)。在KR中,運動員收到關於運動結果的回饋信息,但不知道如何執行。另一方面,KP通知運動員關於運動質量,並給出諸如“你的膝蓋向內旋轉”的回饋。生理回饋可以以運動學參數和動力學參數的形式給出,為受試者提供關於速度,加速度,強度和張力的信息。